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“El modelo de protección social que hemos conocido tiende a menos-menos porque ya ha dejado de ser necesario, al igual que lo ha dejado de ser la clase media: ambos han cumplido su función. La clase media actual fue inventada tras la II Guerra Mundial en un entorno posbélico, con la memoria aún muy fresca de la miseria vivida durante la Gran Depresión y con una Europa deshecha y con 50 millones de desplazados, y lo más importante: con un modelo prometiendo el paraí­so desde la otra orilla del Elba. La respuesta del capitalismo fue muy inteligente (en realidad fue la única posible, como suele suceder): el Estado se metió en la economí­a, se propició el pleno empleo de los factores productivos, la población se puso a consumir, a ahorrar y, ¡tachí­n!, apareció la clase media, que empezó a votar lo correcto: una socialdemocracia light y una democracia cristiana conveniente; para acabar de completar la jugada, esa gente tení­a que sentirse segura, de modo que no desease más de lo que se le diese pero de forma que eso fuese mucho en comparación con lo que habí­a tenido: sanidad, pensiones, enseñanza, gasto social… que financiaban con sus impuestos y con la pequeña parte que pagaban los ricos (para ellos se inventaron los paraí­sos fiscales). Todo eso ya no es necesario: ni nadie promete nada desde la otra orilla del Elba, ni hay que convencer a nadie de nada, ni hay que proteger a la población de nada: hay lo que hay y habrá lo que habrá, y punto”

Font: Escolar.net

Santiago Niño Becerra – El Paí­s

Qüestió de classes

Durant aquest maig-juny, el New York Times publica una sèrie d’artí­cles sobre les classes socials als Estats Units.

Sobre la sèrie.
Un equip d’investigadors ha estat, durant un any, explorant les diferents maneres que la classe – definida com una combinació de nivells de renda, educació, salut i ocupació – infuencia el destí­ de les persones en una societat que es veu a ella mateixa com una terra d’oportunitats il·limitades.

Índex

Bibliografia

  • Bourdieu, Pierre; Distinction: A Social Critique of the Judgement of Taste (1984, Harvard University Press)
  • Bowen, William G., et al; Equity and Excellence in American Higher Education (Thomas Jefferson Foundation Distinguished Lecture Series)
  • Bowles, Samuel, et al (Editors); Unequal Chances: Family Background and Economic Success (2005, Princeton University Press)
  • Conley, Dalton; The Pecking Order: Which Siblings Succeed and Why (2004, Pantheon)
  • Corak, Miles (editor); Generational Income Mobility in North America and Europe (2004, Cambridge)
  • Franklin, Benjamin; The Autobiography of Benjamin Franklin (Dover Publications)
  • Frank, Robert; Cook, Phillip J.; The Winner-Take-All Society: Why the Few at the Top Get So Much More Than the Rest of Us (1996, Penguin)
  • Fussell, Paul; Class: A Guide Through the American Status System (1983, Touchstone Books)
  • Herberg, Will; Protestant Catholic Jew: An Essay in American Religious Sociology (1955, 1960, 1983, The University of Chicago Press)
  • Kingston, Paul W.; The Classless Society (2000, Stanford University Press)
  • Lamont, Michele; Money, Morals, & Manners: The Culture of the French and the American Upper-Middle Class (1992, The University of Chicago Press)
  • Lareau, Annette; Unequal Childhoods: Class, Race, and Family Life (2003, University of California Press)
  • Neckerman, Kathryn M. (Editor); Social Inequality (2004, Russell Sage Foundation) [Chapter 2, on family structure, and Chapter 10, on working hours, are especially relevant.]
  • Niebuhr, H. Richard; The Social Sources of Denominationalism (1929)
  • Poloma, Margaret M.; The Assemblies of God at the Crossroads: Charisma and Institutional Dilemmas (1989, The University of Tennessee Press)
  • Scharnhorst, Gary, with Jack Bales; The Lost Life of Horatio Alger Jr. (Indiana University Press, 1992)
  • Wood, Gordon S.; The Americanization of Benjamin Franklin (2004, Penguin Press)

Font: New York Times, 2005